Inclusão: contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com deficiência release_ztpxeyvq2nef7olqifwmgxy4aa

by Maria Inês Naujorks, Daniele Noal Gai

Published in Educação (UFSM) by Universidade Federal de Santa Maria.

2006   Volume 31, p413-428

Abstract

O presente estudo buscou verificar as contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. Pretendeu-se descrever, a partir de um estudo qualitativo, de tipo bibliográfico, as considerações dos teóricos que defendem a construção da aprendizagem a partir da interação e das trocas em um ambiente potencializador de superações. A dinâmica da aprendizagem se dá através de interações mútuas, nas quais educandos e professores estabelecem relações sociais e afetivas. Na sala de aula inclusiva, essas relações se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal. <br /><br />Palavras-chave: Inclusão. Teoria Sócio-Interacionista.
In text/plain format

Archived Files and Locations

application/pdf  49.7 kB
file_5m5kjihg5jbxfe3s6egtu4af7m
web.archive.org (webarchive)
periodicos.ufsm.br (publisher)
Read Archived PDF
Archived
Type  article-journal
Stage   published
Year   2006
Language   es ?
Container Metadata
Open Access Publication
In DOAJ
In ISSN ROAD
In Keepers Registery
ISSN-L:  0101-9031
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: 3b8e1eaa-28ef-4835-a18c-8b4991dcd446
API URL: JSON