A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO: ESTUDO NUMA UNIVERSIDADE DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA release_sroskjk4ffbpxjkgv6amticifu

by Silvia Marina Rigo, Gilberto Medeiros Borges Junior, Liliane Josefa Orso Pinheiro, Cristina Keiko Yamaguchi, Rodrigo Regert

Published in Revista Visão: Gestão Organizacional by Universidade Alto Vale Do Rio Do Peixe - Uniarp.

2018   p111

Abstract

<p class="resumoabstract">A interdisciplinaridade empregada no ensino da Administração pode contribuir para a formação de alunos capazes de sistematizar os conhecimentos obtidos no curso para a solução de problemas complexos, comuns na Administração de organizações, diminuindo a distância entre as disciplinas. A forma com que as mesmas são organizadas pelos docentes permite verificar a ocorrência de interdisciplinaridade. Nesse sentido, este artigo investiga as características que apontam para a interdisciplinaridade no ensino de Administração numa universidade do meio-oeste de Santa Catarina. Foram analisados 43 planos de ensino dos docentes do curso de Administração. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com caráter exploratório. A análise de conteúdo revela que a interdisciplinaridade não está explícita no plano de ensino dos docentes do curso de Administração ocorrendo, apenas, a multidisciplinaridade.<p class="resumoabstract"><strong>Palavras-Chave</strong>: Interdisciplinaridade. Administração. Plano de Ensino. Docentes.<p class="resumoabstract"> <div><p class="abstractCxSpFirst"><strong>Abstract</strong>: The interdisciplinarity used in the teaching of Administration can contribute to the formation of students capable of systematizing the knowledge obtained in the course for the solution of complex problems, common in the administration of organizations, reducing the distance between the disciplines. The way in which they are organized by the teachers allows to verify the occurrence of interdisciplinarity. In this sense, this article investigates the characteristics that point to the interdisciplinarity in the teaching of Administration in a university of the Midwest of Santa Catarina. 43 teaching plans of the teachers of the Administration course were analyzed. The methodology used was qualitative research with an exploratory character. The content analysis reveals that the interdisciplinarity is not explicit in the teaching plan of the professors of the Administration course, only occurring multidisciplinarity.<p class="abstractCxSpLast"><strong>Keywords: </strong>Interdisciplinarity. Management. Teaching Plan. Teachers.</div>
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Stage   published
Date   2018-06-22
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