Barns muligheter for å erfare sammenhenger i overgang fra barnehage til skolefritidsordning
release_rtabdtpyy5glbne25qh2mcsl6i
by
Hilde Dæhnes Hogsnes
Abstract
Dette bidraget har bakgrunn i en studie av barns erfaringer av sammenhenger og brudd i overgang frabarnehage til skolefritidsordning. Hovedfokus i studien ligger i å innhente kunnskap fra barn om dereserfaringer i overgangen. I artikkelen presenteres noe av det observasjonene fra et feltarbeid med barnkan fortelle om barns erfaringer når de slutter i barnehagen og begynner på SFO. Prosjektet har enetnografisk tilnærming der barns egne fotografier fra barnehage, skole og SFO har vært utgangspunktfor observasjoner og samtaler med barna underveis. Studien viser betydningen av at SFO-medarbeiderehar kunnskap om barnas tidligere erfaringer fra barnehagen og at SFO inkluderes i samarbeidet om åutvikle gode overgangspraksiser når barn slutter i barnehagen for å begynne på SFO og skole.
In application/xml+jats
format
Archived Files and Locations
application/pdf 918.9 kB
file_72ht43gtrbdjxb7hkcchjq6epa
|
www.ntnu.no (publisher) web.archive.org (webarchive) |
article-journal
Stage
published
Date 2020-03-06
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Crossref Metadata (via API)
Worldcat
SHERPA/RoMEO (journal policies)
wikidata.org
CORE.ac.uk
Semantic Scholar
Google Scholar