Barns muligheter for å erfare sammenhenger i overgang fra barnehage til skolefritidsordning release_rtabdtpyy5glbne25qh2mcsl6i

by Hilde Dæhnes Hogsnes

Published in Barn by Norwegian University of Science and Technology (NTNU) Library.

2020   Volume 32

Abstract

Dette bidraget har bakgrunn i en studie av barns erfaringer av sammenhenger og brudd i overgang frabarnehage til skolefritidsordning. Hovedfokus i studien ligger i å innhente kunnskap fra barn om dereserfaringer i overgangen. I artikkelen presenteres noe av det observasjonene fra et feltarbeid med barnkan fortelle om barns erfaringer når de slutter i barnehagen og begynner på SFO. Prosjektet har enetnografisk tilnærming der barns egne fotografier fra barnehage, skole og SFO har vært utgangspunktfor observasjoner og samtaler med barna underveis. Studien viser betydningen av at SFO-medarbeiderehar kunnskap om barnas tidligere erfaringer fra barnehagen og at SFO inkluderes i samarbeidet om åutvikle gode overgangspraksiser når barn slutter i barnehagen for å begynne på SFO og skole.
In application/xml+jats format

Archived Files and Locations

application/pdf  918.9 kB
file_72ht43gtrbdjxb7hkcchjq6epa
www.ntnu.no (publisher)
web.archive.org (webarchive)
Read Archived PDF
Preserved and Accessible
Type  article-journal
Stage   published
Date   2020-03-06
Container Metadata
Open Access Publication
In DOAJ
Not in Keepers Registry
ISSN-L:  0800-1669
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: 82803ae3-72d8-4160-b601-2873b7f1ac9c
API URL: JSON