Cerda Etchepare, G., Concepción, Salazar Provoste, O., Cerda-Oñate, K., Riffo, B., Chile, 2019. Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social.. https://doi.org/10.7764/onomazein.45.01