Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z ASD. Analiza przypadku release_luw6lwaepjcmrnf23pegukptba

by Małgorzata Płoszaj

Published in Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica by The Pedagogical University of Cracow/Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie.

2018   Volume 11, p170-189

Abstract

Celem artykułu jest ukazanie efektów podejmowanych działań skoncentrowanych
 na wspomaganiu rozwoju dzieci z ASD realizowanych w nurcie eklektycznym
 ukierunkowanym na poszukiwanie technik dostosowanych do indywidualnej osoby
 i jej problemów. Dzieci (w wieku 5–7 lat) poddane zostały dwuetapowej procedurze
 diagnostycznej (wstępnej i końcowej) testem PEP-R (Profil Psychoedukacyjny
 opracowany przez Schoplera). Pomiędzy pomiarami uczestniczyły w rocznym programie
 wspomagania rozwoju wykorzystującym techniki stymulacji integracji sensorycznej,
 stymulacji motoryki małej i dogoterapii. Uzyskane wyniki jednostkowe świadczą
 o efektywności zastosowanych propozycji, lecz nie pozwalają na wyprowadzenie
 ogólnych konkluzji. Mogą jednak stanowić przesłankę dla prowadzenia szerszego
 projektu badawczego oraz opracowania indywidualnie projektowanych programów
 wczesnej interwencji dla dzieci z ASD.
In application/xml+jats format

Archived Files and Locations

application/pdf  535.6 kB
file_cdse7ojurjcu5gi27n2jvy7zdq
studia-psychologica.up.krakow.pl (publisher)
web.archive.org (webarchive)
Read Archived PDF
Preserved and Accessible
Type  article-journal
Stage   published
Date   2018-12-01
Container Metadata
Open Access Publication
Not in DOAJ
In ISSN ROAD
Not in Keepers Registry
ISSN-L:  2084-5596
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: b6aaad06-4eae-476b-bd87-1d060fd2b51d
API URL: JSON