Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z ASD. Analiza przypadku
release_luw6lwaepjcmrnf23pegukptba
by
Małgorzata Płoszaj
2018 Volume 11, p170-189
Abstract
Celem artykułu jest ukazanie efektów podejmowanych działań skoncentrowanych
na wspomaganiu rozwoju dzieci z ASD realizowanych w nurcie eklektycznym
ukierunkowanym na poszukiwanie technik dostosowanych do indywidualnej osoby
i jej problemów. Dzieci (w wieku 5–7 lat) poddane zostały dwuetapowej procedurze
diagnostycznej (wstępnej i końcowej) testem PEP-R (Profil Psychoedukacyjny
opracowany przez Schoplera). Pomiędzy pomiarami uczestniczyły w rocznym programie
wspomagania rozwoju wykorzystującym techniki stymulacji integracji sensorycznej,
stymulacji motoryki małej i dogoterapii. Uzyskane wyniki jednostkowe świadczą
o efektywności zastosowanych propozycji, lecz nie pozwalają na wyprowadzenie
ogólnych konkluzji. Mogą jednak stanowić przesłankę dla prowadzenia szerszego
projektu badawczego oraz opracowania indywidualnie projektowanych programów
wczesnej interwencji dla dzieci z ASD.
In application/xml+jats
format
Archived Files and Locations
application/pdf 535.6 kB
file_cdse7ojurjcu5gi27n2jvy7zdq
|
studia-psychologica.up.krakow.pl (publisher) web.archive.org (webarchive) |
article-journal
Stage
published
Date 2018-12-01
Open Access Publication
Not in DOAJ
In ISSN ROAD
Not in Keepers Registry
ISSN-L:
2084-5596
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Crossref Metadata (via API)
Worldcat
SHERPA/RoMEO (journal policies)
wikidata.org
CORE.ac.uk
Semantic Scholar
Google Scholar