@article{vázquez_alonso_manassero_mas_talavera_2010, 
  title={Actitudes y creencias sobre naturaleza de la ciencia y la tecnología en una muestra representativa de jóvenes estudiantes}, 
  abstractNote={Resumen: Se presenta el pensamiento sobre naturaleza de ciencia y tecnología y sus relaciones con la sociedad de una muestra representativa de los jóvenes estudiantes, matriculados en especialidades científicas y humanidades. Los participantes completaron 15 cuestiones del Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad cuyas respuestas se analizan mediante el modelo de respuesta múltiple que generan los índices actitudinales que son la base de los análisis cuantitativos y cualitativos. Los resultados globales muestran actitudes neutras y el análisis detallado por cuestiones, categorías y frases permite identificar la diversidad de creencias positivas y negativas que configuran las creencias previas de los estudiantes acerca de esas cuestiones. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza y el aprendizaje de los temas de naturaleza de la ciencia y tecnología. Palabras clave: naturaleza de la ciencia, ciencia-tecnología-sociedad, evaluación de concepciones previas, actitudes de los estudiantes. Title: Attitudes and beliefs about the nature of science and technology from a representative sample of young students. Abstract: The young students' thinking about the nature of science and technology and its relationships with society is studied across a representative sample encompassing scientific and humanities specialties. The participants completed 15 questions of the Questionnaire of Opinions on Science, Technology and Society whose answers are analyzed by means of the multiple answer model, which generates the attitudinal indexes, the baseline for the quantitative and qualitative analysis. The global results show neutral attitudes, and the detailed analysis across questions, categories and sentences identifies the students' positive and negative beliefs. The implications of these results for the teaching and learning of the nature of the science and technology issues are discussed. Introducción La naturaleza de la ciencia es un conjunto de meta-conocimientos acerca de qué es y cómo funciona la ciencia en el mundo actual, que se han desarrollado desde múltiples áreas de reflexión, especialmente desde la historia, la filosofía y la sociología de la ciencia. El asunto central del lema naturaleza de la ciencia es la construcción del conocimiento científico, que}, 
  author={Vázquez and Alonso and Manassero and Mas and Talavera}, 
  year={2010}
  }