La teoría de la complejidad y los desafíos docentes en las IEMS y Superior en Quintana Roo release_ioasryoivjautnhvwyhpwkwj6e

by Daniela Díaz Pérez, María Nathaly Xiu Sánchez, Angelica Reyes Mendoza

Published in Revista Ciencias de la Complejidad by Universidad Nacional de San Agustin.

2021   Issue Edición Especial, p7-17

Abstract

La educación tiene un papel importante en la vida de las personas y en la sociedad en general, por lo cual se requiere analizar cómo la pandemia afectó a las Instituciones de Educación Media Superior y/o Superior en todo el mundo, a la luz de la teoría de la complejidad. La presente investigación se llevó a cabo en Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo, con una muestra representativa de 66 docentes, la metodología fue de tipo cuantitativa, con un diseño transaccional y un alcance correlacional, la variable independiente fue los desafíos en sus dimensiones (entorno innovador, retos inesperados, liderazgo) y la variable dependiente gestión de proyectos con sus dimensiones (producto, proceso, personal, sistemas), con la finalidad de impactar en la educación a través de la teoría de la complejidad denotando en primera instancia los principales desafíos a los que se enfrentan los docentes los cuales fueron los retos inesperados en un 75% que comprenden la forma de impartir clases y la manera de relacionarse con los alumnos, en segundo lugar con un 69% el liderazgo relacionado con la motivación a los alumnos y cómo a través de la adecuada gestión se puede mejorar en esta época de contingencia.
In application/xml+jats format

Archived Files and Locations

application/pdf  410.7 kB
file_pyulohu525afxbxlxaefllijb4
revistas.unsa.edu.pe (publisher)
web.archive.org (webarchive)
Read Archived PDF
Preserved and Accessible
Type  article-journal
Stage   published
Date   2021-11-30
Journal Metadata
Not in DOAJ
Not in Keepers Registry
ISSN-L:  2709-703X
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: 63333f43-d562-43a3-ab3a-34a217cc67be
API URL: JSON