@article{hurianti_tastra_murda_pgsd_tp_2018, 
  title={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V}, 
  abstractNote={Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada siswa kelas V SD No 4 Sangsit Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam duas iklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, serta revleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SD No 4 Sangsit tahun pelajaran 2016/2017, dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang. Objek penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita kelas V SD No 4 Sangsit Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode evaluasi. Pada siklus I kemampuan menyelesaikan soal cerita adalah 64,97%. Persentase kemampuan menyelesaikan soal cerita yang diperoleh pada siklus I berada pada kategori kurang. Pada siklus II kemampuan menyelesaikan soal cerita adalah 88,63%. Persentase kemampuan menyelesaikan soal cerita yang diperoleh pada pertemuan II berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat di simpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dapat Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD No 4 Sangsit Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe numbered head together, kemampuan siswa Abstract The purpose of this study was to determine the improvement of students' ability in solving the story through cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) in Class V SD No. 4 Sangsit District of SawanBuleleng in the academic year 2016/2017. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, evaluation, and revlek si. The subjects were fifth grade students in elementary s chool No. 4 Sangsit the school year 2016/2017, the number of students as many as 25 people. The object of this research is the difficulty in solving story student fifth grade elementary school No. 4 Sangsit in academic year 2016/2017. Collecting data in this study conducted by the method of evaluation. In the first cycle the ability to solve problems is the story of 64.97%. Percentage ability to solve word problems that obtained in the first cycle in the category less. In the second cycle the ability to sol ve problems is the story of 88.63%.}, 
  author={Hurianti and Tastra and Murda and Pgsd and Tp}, 
  year={2018}
  }