@article{maier_2010, 
  title={Impact of test-based accountability pressure on student achievement: A literature review on cross-country comparative studies}, 
  abstractNote={Zusammenfassung Im vergangenen Jahrzehnt wurden in Deutschland Bildungsstandards und exter-ne Vergleichsarbeiten nach internationalem Vorbild eingeführt, um die schulische Bildungsqualität zu sichern und zu verbessern. Diese testbasierten Schulreformen üben auf Einzelschulen jedoch einen weitaus geringeren Rechenschaftsdruck aus, als dies in angloamerikanischen Staaten seit Längerem der Fall ist. Vor allem durch die "No Child Left Behind"-Gesetzgebung wurde in den USA der testbasierte Rechenschaftsdruck auf Einzelschulen empfi ndlich erhöht. Dieser Literaturüberblick geht der Frage nach, wie sich eine Erhöhung des schulischen Rechenschaftsdrucks auf Schülerleistungen 1 aus-wirkt. Hierzu werden verschiedene Typen von Vergleichsstudien, die Ländervarianzen im testbasierten Rechenschaftsdruck als quasi-experimentelle Versuchsbedingung mo-dellieren, zusammengefasst und kritisch diskutiert. Es wird angenommen, dass diese Befunde auch für die Weiterentwicklung testbasierter Schulreform in Deutschland von Relevanz sind. Schlagworte Bildungsstandards; Vergleichsarbeiten; Testbasierte Schulreformen; Länder ver-gleichs studien; Schülerleistungen; Unterricht Abstract In the past decade, German federal states enacted educational standards and mandatory testing which aim at quality assurance and data-based school improvement. Accountability policies and high stakes testing in Anglo-Saxon countries were a pre}, 
  author={Maier}, 
  year={2010}
  }