Comunicação no ensino, na aprendizagem e na atividade profissional do professor de Matemática: implicações da Didática Profissional (DP) release_brhbfndzljbc5flovqydukwrje

by Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará, departamento de Matemática e Física, Brasil, Nadja Maria Acioly-Regnier, École Supérieure du Professorat et de l'Éducation de l'Académie de Lyon, França

Published in IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH by Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC.

2021   Volume 12, e1113

Abstract

O presente trabalho apresenta uma discussão sobre a comunicação, sobre sua relevância estratégica, tanto no ensino e na aprendizagem, todavia, com ênfase declarada pelo papel e atividade do professor de Matemática. De fato, registramos vários trabalhos no Brasil que abordam as interações comunicativas necessárias para a transmissão do saber matemático, entretanto, pouco se menciona sobre a aprendizagem do professor de Matemática, diante de situações profissionais e a aquisição de habilidades adequadas para uma significativa troca de interações comunicativas com os estudantes. Dessa forma, ao assumir determinados pressupostos e um viés de análise amparado pela vertente francesa da Didática Profissinal (DP), o trabalho discute a noção de competência profissional do professor e o emprego de gestos profissionais imprescindíveis para o desempenho de qualquer atividade laboral. Por fim, se registra um exemplo no ensino de Matemática, relativamente à noção de integral generalizada, em que, as interações comunicativas são condicionadas pela interação com a tecnologia e uso de software e se constata a ocorrência de gestos que carregam e transmitem o significado de conceitos científicos matemáticos.
In application/xml+jats format

Archived Files and Locations

application/pdf  790.3 kB
file_vkwm7hm4cjdsdjwyeqjp3toxbm
web.archive.org (webarchive)
www.rediech.org (publisher)
Read Archived PDF
Archived
Type  article-journal
Stage   published
Date   2021-01-01
Container Metadata
Open Access Publication
In DOAJ
Not in Keepers Registry
ISSN-L:  2007-4336
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: a314cb53-7651-480d-add9-ed324cbda96a
API URL: JSON