La ironía del profesor de bachillerato: funciones y efectos perlocutivos. Análisis de una muestra representativa release_b74xihgo3vffbodll7mudjrixe

by Diego Arias Cortés, Juan Pablo Gutiérrez Gómez, Miguel Angel Caro

Published in Lenguaje by Universidad del Valle.

2021   Volume 49, p338-364

Abstract

Este artículo se deriva de un proyecto de investigación que indaga por las funciones y los efectos perlocutivos de la ironía verbal en el aula, a partir del diálogo directo con 104 profesores de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional en colegios oficiales del departamento del Quindío. A partir de un diseño metodológico fundamentalmente cualitativo, de corte histórico-hermenéutico, e iluminado por una perspectiva pragmático-socio-discursiva de la ironía verbal, se analizan las principales funciones de la ironía y los efectos perlocutivos de la ironía en el aula de educación básica y media vocacional. Se proyectan algunas implicaciones pedagógico-didácticas sobre la función y los efectos de la ironía en el aula, en diálogo con una definición de ironía como estrategia retórica, socio-discursiva, carnavalizante y pedagógico-didáctica para el diálogo constructivo con las nuevas generaciones.
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Type  article-journal
Stage   published
Date   2021-07-07
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Open Access Publication
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ISSN-L:  0120-3479
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