Teacher competencies according to peer evaluations in micro-teaching applications
release_4qkceye7m5cirgsbpaqmfofv2y
by
Gülfem Sarpkaya Aktaş
References
NOTE: currently batch computed and may include additional references sources, or be missing recent changes, compared to entity reference list.Showing 1 - 28 of 28 references (in 441ms) | ||
---|---|---|
[b0] via grobid |
Bozkuş, K., & Marulcu, İ. (2016). Öğretmen adaylarına göre etkili öğretmen nitelikleri. 8. Uluslararası Eğitim Araştırmaları. Çanakkale.
| |
[b1] via fuzzy |
Federal Role in Teacher Quality: "Redefinition" or Policy Alignment?
Lora Cohen-Vogel 2005 Educational Policy doi:10.1177/0895904804272246 | |
[b2] via grobid |
Creemers, B., Kyriakides, L. & Antoniou, P. (2013). Teacher professional development for improving qual- ity of teaching. Dordrecht: Springer.
| |
[b3] via grobid |
Darling-Hammond, L. (2000) Teacher quality and student achievement: a review of state policy evidence. Journal of Education Policy Analysis, 8 (1), 6-11.
| |
[b4] via grobid |
Gençtürk, E., Akbaş, .& Kaymakçı, S. (2012) .Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bakış açısıyla ideal öğretmenin özellikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (özel sayı), 1559-1572.
| |
[b5] via grobid |
Gençtürk, E., & Sarpkaya, G. (2009). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin yeterlikleri. M. Safran (Ed) içinde, Sosyal bilgiler öğretimi (s. 47-64). Ankara: Pegem Akademi.
| |
[b6] via grobid |
Gelbal, S., & Kelecioğlu, H. (2007). Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yöntemleri hakkındaki yeter- lilik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (33), 135-145.
| |
[b7] via grobid |
Gürbüzoğlu-Yalmancı, S. ( 2016) Mikroöğretim uygulamalarında akran değerlendirmelerini etkileyen ni- teliklerin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi,24(4),2005-2020.
| |
[b8] via grobid |
Gürses, A., Bayrak, R., Yalçın, M., Açıkyıldız, M. & Doğar, Ç. (2005) Öğretmenlik uygulamalarında mikro öğretim yönteminin etkililiğinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 1-10.
| |
[b9] via grobid |
Kavas, G. (2009) Video destekli web tabanlı değerlendirme sisteminin mikroöğretim uygulamaları üzerine etkileri: bilgisayar öğretmeni adayları örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniver- sitesi.
| |
[b10] via grobid |
Kılıç, M., Kaya, A., Yıldırım, N. & Genç, G. (2004) Eğitimci gözüyle öğretmen ve öğrenci. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
| |
[b11] via grobid |
Kuran, K. (2009). Mikro öğretimin öğretmenlik meslek bilgi ve becerilerinin kazanılmasına ekisi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), 384-401.
| |
[b12] via grobid |
Kyriacou, C. (2002) A humanistic view of discipline. In: Rogers, B., ed., Teacher leadership and behaviour management. London: Paul Chapman Publishing / SAGE.
| |
[b13] via grobid |
Miles, M. B.,& Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (Second Edition). California: Sage Publications.
| |
[b14] via grobid |
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü (ÖYEGM)( 2008). Matematik öğretmeni özel alan ye- terlilikleri. http://otmg.meb.gov.tr/belgeler/ogretmen_yeterlikleri_kitabi/%C3%96%C4%9Fret- men_Yeterlikleri_Kitab%C4%B1_matematik_%C3%B6%C4%9Fretmeni_%C3%B6zel_alan_yeter- likleri_ilk%C3%B6%C4%9Fretim_par%C3%A7a_10.pdf, adresinden 20/06/2017 tarinde alınmıştır.
| |
[b15] via grobid |
Popovich, N. G. & Katz, N. L. (2009). Instructional design and assessment. American Journal of Pharma- ceutical Education, 73(4), 1-8.
| |
[b16] via grobid |
Sarıtaş, S. (2013). Ortaokul öğrencilerine göre ideal öğretmen. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi.
| |
[b17] via grobid |
Seferoğlu, S. S. (2004a). Öğretmen yeterlilikleri ve mesleki gelişim. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim (58), 40-45.
| |
[b18] via grobid |
Seferoğlu, S. S. (2004b). Öğretmen adaylarının öğretmen yeterlilikleri açısından kendilerini değerlendir- meleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (26), 131-140.
| |
[b19] via grobid |
Sevim, S. (2013). Mikro-öğretim uygulamasının öğretmen adayları gözüyle değerlendirilmesi. Dicle Üni- versitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21. 303-313.
| |
[b20] via grobid |
Şahin, A.E. (2004). Öğretmen Yeterliklerinin Belirlenmesi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 5(58), 58- 62.
| |
[b21] via grobid |
Taşdere, A. (2014). Sınıf öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik yaşadıkları sorun- lar ve çözüm önerileri. Turkish Studies-International Periodical for the Lanfuages and History of Turkish orTurkic, 9(2), 1477-1479.
| |
[b22] via grobid |
Temel Eğitime Destek Projesi (TEDP) (2006). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. MEB, Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü.
| |
[b23] via grobid |
Rockoff, J. E. (2003). The impact of individual teachers on student achivement: Evidence from panel- data.http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=04DF3B0B8AA08249E908C CB07970E77A?doi=10.1.1.455.8607&rep=rep1&type=pdf adresinden 20/07/2017 de alınmıştır.
| |
[b24] via grobid |
Ünlü, M. (2017). Matematik öğretmen adaylarının matematik derslerinde öğretim materyali kullanımına ilişkin görüşleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13 (1), 10-34.
| |
[b25] via grobid |
Yıldırım, A. (2013). Türkiye'de öğretmen eğitimi araştırmaları: yönelimler, sorunlar ve öncelikli alanlar, Eğitim ve Bilim, 38 (169),175-191.
| |
[b26] via grobid |
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| |
[b27] via grobid |
Sarpkaya Aktaş, G (2017). Mikroğretim uygulamalarında akran değerlendirmelerine göre öğretmen yeterlik- leri. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(5), 1657-1669.
| |