Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantu Media Film Situs Astana Gede Kawali Terhadap Kesadaran Sejarah Siswa (Studi Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas X SMAN 1 Baregbeg) release_4cphdhxwwjafdpn4ycphjri6pq

by Yadi Kusmayadi, Aan Suryana

Published in AGASTYA JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA by Universitas PGRI Madiun.

2019   p15

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran <em>Student Team's Achievment Division</em> (STAD) Berbantuan Media Film Situs "Astana Gede Kawali Terhadap Kesadaran Sejarah Siswa (Studi Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas X SMAN 1 Baregbeg). Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif<em> Student Teams Achievment Division (STAD) </em>berbantuan media film situs "Astana Gede Kawali" terhadap kesadaran sejarah siswa pada mata pelajaran sejarah, serta menemukan pengaruh kesadaran sejarah terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan menggunakan <em>Desain Kelompok Kontrol Non-ekuivalen</em>.  Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Baregbeg. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu pemilihan secara acak atau <em>random sampling</em> dengan cara pengundian. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X  di SMAN 1 Baregbeg dan kelas XIPA 1 dan X IPA 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pertama, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar dan kesadaran sejarah siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD berbantuan media film Situs Astana Gede Kawali dengan siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD berbantuan media film, yaitu hasil belajar rata-rata  76,19 untuk kelas eksperimen dan 69,29 untuk kelas kontrol. Kedua, terdapat pengaruh kesadaran sejarah dan hasil belajar siswa.
In application/xml+jats format

Archived Files and Locations

application/pdf  756.7 kB
file_tgmvbmlt25crdpecygnmmcvtam
e-journal.unipma.ac.id:80 (publisher)
web.archive.org (webarchive)
Read Archived PDF
Preserved and Accessible
Type  article-journal
Stage   published
Date   2019-01-21
Container Metadata
Open Access Publication
Not in DOAJ
Not in Keepers Registry
ISSN-L:  2087-8907
Work Entity
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Catalog Record
Revision: fda9e244-5c37-4756-b681-bcc73ccaaf6c
API URL: JSON