Olimpíadas de ciências: uma prática em questão
release_3a5s76xovfc73kqmxq3ezj37ca
by
Flávia Rezende, Fernanda Ostermann
Abstract
Neste trabalho questionamos a prática das olimpíadas escolares como uma das medidas de Estado que, pretensamente, visam à melhoria do ensino nas escolas públicas e, mais fortemente, as olimpíadas das ciências naturais, área de conhecimentos historicamente excludente. Com base na perspectiva histórico-cultural sobre aprendizagem, argumentamos contra a competitividade e a favor da colaboração nos processos educativos. A partir de análises da desigualdade escolar balizadas pela sociologia da educação, colocamo-nos contra a competição injusta entre estudantes já pré-selecionados por seu capital cultural. Defendemos que a interação, a colaboração e a democracia são valores defensáveis tanto do ponto de vista cognitivo ou educativo quanto do ponto de vista da formação humana. Concluímos sobre a necessidade de se investir em políticas que não sirvam apenas como tapa-buraco das condições ainda precárias da escola pública brasileira e que fomentem valores que possam produzir transformações na sociedade desigual em que vivemos.
In application/xml+jats
format
Archived Files and Locations
application/pdf 166.0 kB
file_efelze3amrdanoeadl3azh2one
|
www.redalyc.org (web) web.archive.org (webarchive) |
application/pdf 132.9 kB
file_hoyqyga2hfadlkk6mcwfodzuwy
|
web.archive.org (webarchive) www.scielo.br (repository) |
Web Captures
https://www.scielo.br/j/ciedu/a/sJnHSPHS8dWXtMh9mBz3MKH/?lang=pt
2022-01-28 13:32:26 | 23 resources webcapture_bwmmaudnk5fapllbjzz26djz3m
|
web.archive.org (webarchive) |
article-journal
Stage
published
Year 2012
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Crossref Metadata (via API)
Worldcat
SHERPA/RoMEO (journal policies)
wikidata.org
CORE.ac.uk
Semantic Scholar
Google Scholar